治療機能を備えた音楽の使用は非常に古くからあります。 学校での音楽の恩恵は子供たちにとってどのようなものかを見てみましょう。
学校で身体障害者の子供たち：音楽が助けになるから
音楽活動は、学校で障害のある子供たちにさまざまな前向きな働きをすることができます。
- 彼らは対人関係を促進し促進するので、他の子供たちとの交流を促進します。
- 音楽のおかげで、障害のある子供たちが動き、自分の声で、そして楽器で遊び、音のシーケンスを即興し、状況を考案するように刺激する一連の異なる提案に関わっているので、彼らの創造性を求めます。
- 彼らは子供たちがより自由にそして自由に自分自身を表現するのを助けます、しかし同時に、彼らは規則に彼らを慣れさせる、それ故にまた自制の発展に貢献します。
- 彼らは運動能力の発達を促進します。
- 最後に、学校での音楽活動は自治の征服に役立ちます。 実際には、困難な状態にある子供たちは、解決されるべき小さな問題に直面しています。 もちろん、彼らは彼らを助け、彼らをサポートするガイドを持っていますが、これには重要ではない方法でもっぱらサポートを提供する仕事があります。 これらすべてが、障害児の認識とコミュニケーションを促進します。
学校の障害児：音楽の教育目標
障害児の教育における学校での音楽の使用の目的は、科目ごとに異なり、また障害の種類によっても異なります。
しかし、音楽は、いずれにせよ、安全性、認知経験、社交化、感情的な弱さの克服など、 音楽をはるかに超えた取得の誕生と統合に貢献することができます。
音楽療法を受けている学校で障害のある子供たちを助けるための一般的な目的は、それゆえ以下のように要約されるかもしれません。
- 社会化とクラスメートとの統合の機会を促進する。
- 音楽遊びを通して、子供の自治を促進する。
- 手動の能力、それゆえ行う能力と実行する能力を発見する。
- 創造性の発達を通して、 感情的要素の成熟だけでなく、現実のより深い理解の 成熟も促進する 。
- 運動、ひいては運動能力の発達と強化を促進する運動を提案する。
