学校でのペット療法

ペット療法、またはAAT（ Animal-Assisted Therapy ）という用語は、人間と動物の間の相互作用に焦点を当てた甘い治療システムを意味します。 さまざまな動物、さまざまな治療目的およびペット療法の適用分野があります 。病院、診療所、リハビリテーションセンター、休憩所、学校などです。 施設内の生活の質を向上させるために、すべての建造物が新しいレクリエーションモードに関心を持つようにプログラムに組み入れられています。

イタリアでは、事実、ペットセラピー活動への関心が高まり、領土に対する需要が高まっています。 ペット療法の承認は2003年2月28日の評議会の議長の令によって行われました。 そして、それはコンパニオンアニマルとペット療法の福祉に関して保健省、地域と自治州の間の協定を承認します。 立法レベルでペット療法に注意を払うことは、その規律がイタリアでさえ科学的および手続き的尊厳を認めることを可能にします。 AATプログラムを全国レベルで規制しようとする試みは、これらの貢献を「自分でする」形式から解放します。

学校でのペット療法の利点

子供にとって、 学校は対処が困難な世界です。 ペット療法は、行動障害や知的障害（したがって個人に取り組む）を伴う「困難な」子供たち、および社会的力学に取り組む普通のクラスの学生たちの両方を対象としています。 どちらの場合も、学校でのペット療法の利点はかなりあります。

行動 障害や性格の発達に 問題がある知的障害児は、バランスの取れた個人的および社会的発達を危うくする一連の防御的な反応を引き起こすなど、他人との日々の対決で蓄積した。 これらの子供たちにとって、 犬は感情的な交流とコミュニケーションへの刺激の要素を表しています。 それはあらゆる分野で子供たちが行った努力に対する前向きでやりがいのある補強です。 感情の意識を促進し、自信を植え付けます。 それは社会的関係への支援であり、そして教室でのリラックスした共同の気候の創造に貢献します。 科学的研究は、動物との接触が注意力と集中力を高め、不安を軽減することを示しています。 学校で4本足の友達と遊ぶことは、社会的交流を刺激し 、自尊心を 高めることを意味します。

学校でのペット療法は、子供が継続的な感情的な交換を可能にする動物自体の関係能力のおかげで、犬が顕著な感情的役割を果たすことを可能にします。 さまざまな年齢の子供や若者は、犬との模倣および身振りの関係を確立し、 コミュニケーションの非言語的能力を再発見し、そして毛深いプレイメイトの喜びとストレスの外部信号に対する感受性と感受性を洗練させます。 これらは、ピアと大人の間の社会生活における基本的な要素であり、人格のバランスの取れた構成に役立ちます。 しかし、子供は学校でのペット療法セッションで何を学びますか？

猫の治療力も発見

子供たちが学ぶこと

すべての子供たちは動物が好きで、犬も好きです。 犬は彼らの知性のために子供たちを魅了します。 学校でのペット療法では、すべての生き物への敬意、連帯感、規則の尊重、尊重など、 話題性の高いテーマに対処できるようにする犬の品種に基づいた教育コースを提供しています。

セッション中には、犬の訓練について、インストラクターにどのように従うべきかについて尋ねるための疑問や珍品がしばしば出てきます。 ここで子供は、犬が遊び、甘さ、規則の尊重、身振り、一貫性、忍耐力および信頼を通して学ぶことを発見します。 行動の一貫性は決定的です、さもなければ犬は混乱します。 良いマナーは常に報酬を与え、彼が良い仕事をしたとき、犬は声と身振りで満足しなければなりません。 子供は犬が何を感じ、何を感じるのかを同化し始め、それを人間に関連付けます。

学校では、不従順な犬がそのようなものであることを知っています。彼の主人が彼に命の支配を学ぶことを妨げていたからです。 野良犬は人間の利己主義と非人道的行為の成果であることを知っています。 犬は愛情、世話、時間、経済的資源が必要だからです。 そして彼は良い市民の共存と生活のルールの知識で教育を受ける必要があります。 子供たちのように、地域社会で成長することを学び、現代社会と交流するために不可欠な基本文化を保証するための規律について学ぶために学校に通う子供たち。