学校に環境教育を取り入れることは決して実行されないであろうプロジェクトの通常の噂ではありません。 環境教育の面で現場で具体的な仕事があります：環境のための次官、 バーバラDeganiは、 彼女が母親であったので学校での勉強の主題として環境教育を含むためにプロジェクトに何ヶ月も取り組んでいます。
MIURは、この新しいタイプの教育に関連して、教師の準備にも基本的な役割を果たしています。
学校における環境教育
「 彼らは私たちの未来であり、 環境の先住民と完全に呼ぶことができます。制裁を課し、環境の分野で犯罪を考えることは絶対必要ではないが十分ではないと思います。それは必要です。長期的な政策に介入しなければ、長期的には、今日利用可能な資産は明日はもう存在しなくなります。そのため、特定の選択の重要性を理解するための不可欠なツールとして環境教育を始めましょう 」 。
子供たちは、彼らが踏む土、彼らが消費する食物、彼らが吸う空気についてもっと学ぶことができなければなりません。 子供のためのエコウェアを選んだり、菜食主義者や菜食主義者のオリエンテーションを選んだり、意識の形態に従事したのは両親だけではありません。 学校からの援助もあるのなら、机が子供たちが「よく芽を出す」場所になれば、もっといいのです。
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学校における法と環境教育
プロジェクトのガイドラインは準備ができており、約150ページのフォルダに入っています。 また、Fipsas（イタリアスポーツフィッシング連盟）は、自由な解釈の余地を残さない正確な規則と規制を通して子供たちに環境と漁業世界を見るように刺激する活動として挿入されたこの分野でその役割を果たしています。または異常な行動。
現実には、義務科目への環境教育の導入が検討されたのは今回が初めてではありません。 2008年には、この仮説は却下されたが、第一サイクルの学校のプログラムにおける環境教育の指導の導入について、Scelta Civicaの最初の署名者であるAntimo Cesaroの法案が取り残された。
このガイドラインは、2009年12月に環境大臣と教育大臣によってすでに回覧されていました - 当時はそれぞれ大臣、 Mariastella GelminiとStefania Prestigiacomoです - しかし、環境教育の教えはのれんと教師の準備に任されましたそして教授。 今、何かがより具体的な方法で動いているようです。
現在のプロジェクトと比較して、私たちは教員養成の世話をする人々に委ねられた責任、 プログラムの定義方法、どの教科書が使われるかなどの重要な側面に取り組まなければならないでしょう。 。
表面的で誤解を招くような環境文化を広めるリスク - たとえば農業の問題と農薬の使用、あるいは持続可能な漁業の問題 - を考えてみましょう。見逃してはいけません。
