失読症は、神経生物学的起源（DSA）の学習障害であり、次のようなものがあります。失読症、失言症、算数障害、失読症、早読や声の高さ、筆記や計算能力の低下、さらには困難外国語

それは病気ではありませんが、世界保健機関はそれを障害として分類しています 。

子供が失読症であることがいつ発見されますか？

小学校の最初の期間、一般的には1番目と3番目の小学校クラスの間に見つけることは可能です。一般的にそれは両親にそれを報告し、読むことと正しく書くことの難しさを評価する教師です。

失読症の子供たちはいくつかの文字を混同し、他の人は"m"と "n" 、 "d"と "b"、 "q"と "p"のようにそれらをひっくり返します。 。 ù

子供は最良の結果を得ることなくこの困難を克服しようとするために多くの努力をします。 唯一の目に見える結果は、目に見える結果のない彼の大きな責任のために、彼の莫大な疲労感と緊張感です。

効果的な診断のために従うべき道は、スピーチセラピスト、心理学者および小児神経精神科医で構成される学際的なチームによって実行される特定のテストを通してあります。

最新のデータによると、小学校人口の4/5％が罹患しています。

どうやって彼らを助ける？

このため、大臣指令（Prot。No. 4099 / A / 4）と法令L. 170/2010/12があります。サポート教員、電卓やコンピューターの使用、協会（AID）やその他の構造を通して、言語の研究を手助けする翻訳者など、紙に代わるデジタルテキストの使用を可能にする特別なソフトウェアを持つことが可能です。

学校試験や卒業試験での使用も許可されています。

子供の気分

これまで、失読症がどのようにして発見されるのか、そしてそれがいつどのようにしたらよいのかについて話してきましたが、気分や子供がどのようにして彼の困難に直面するかについては話しませんでした。

彼が参加した新しいコンテクスト（小学校）、新しいシステムの理解、亡命と学校の違いの理解、新しい仲間の知識のおかげで、すでに困難に直面している彼のために。コミットメントは同志と同じ結果を得ることができないことを実現し、教師は彼に注意を促し、母親は彼を叱ります、そして時々同志は彼をからかいます。

彼には不安 、 罪悪感 、 抑うつ状態が確立されています。時には「いじめ」や「バフーン」のような反対の反応を示すことがあるので、時には不快感が外側への閉鎖を引き起こすほど高くなることがあります「同志の注意を引くために教室で。

状況がはっきりしているだけでなく、その「多様性」が受け入れられるまでは、確かに問題のある瞬間です。

バッハの花はどのように役立ちますか？

このような状況のすべてにおいて、 バッハフラワーズは本当に大きな支持を与えることができ、フラワーズは禁忌を持っていないが、それらは完全に自然なものであり、適所の治療と相互作用せず、アレルギーを引き起こさないという事実を確認します。

不安のために「クレマチス」や「ホワイトチェスナット」、不安のために「集中力の難しさ」や「心のさまよい」、「ケンタウリ」、「セラト」など、さまざまな種類の花を用意しています。 "Impatiens"と "Agrimony"を急がせたいという欲求、うつ病などの動揺 "Vervain"、 "Olivo"については、恐らくディスレクシアを解決しないでください、しかし私たちは助けることができますそして静かにより大きな静けさで彼の進路に立ち向かうために子供を同伴し、そしてこの難しいイターで両親を助けます。